文/沈映春 樸津澤 王勇(北京航空航天大學)

　　科技成果轉化率較低一直是國內(nèi)大學面臨的普遍難題。為促進產(chǎn)學研發(fā)展與科技成果轉化，大學建立科技園，為具有發(fā)展前景的科技項目入園孵化提供條件，以此來促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目最終孵化落地。本文從時代背景出發(fā)，分析大學孵化器在發(fā)展過程中存在的入孵項目質(zhì)量水平較低、孵化配套服務體系不完善、孵化完成后融資較為困難等問題，在案例分析基礎上，結合國內(nèi)外孵化器的先進經(jīng)驗，探討了大學孵化器建設新模式的特點。

　　一、新型孵化器是大學全過程創(chuàng)新生態(tài)鏈的重要一環(huán)

　　隨著近些年高新技術產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等新興技術不斷應用到具體的場景與領域，國家也出臺了相關政策來支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。《國務院關于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》(國發(fā)〔2018〕32號)提到要在供給側改革發(fā)力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務能力，增強科技成果轉化應用能力，產(chǎn)學研用更加協(xié)同發(fā)展。各地政府把加強大學等研究機構和產(chǎn)業(yè)間的知識轉移作為政策行動重點，而高校聚集了高層次人才、國家重點實驗室、研究中心、高端科研儀器、數(shù)量龐大的科研經(jīng)費等優(yōu)越科技資源，是科技成果轉移轉化的重要主體。

　　2019年3月到4月，科技部、教育部相繼印發(fā)《關于促進國家大學科技園創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》(國科發(fā)區(qū)〔2019〕116號)、《國家大學科技園管理辦法》(國科發(fā)區(qū)〔2019〕117號)，從國家層面對大學科技園建設提出建議與指導，明確了大學科技園的“創(chuàng)新資源集成、科技成果轉化、科技創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、開放協(xié)同發(fā)展”五大功能，有力支撐現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設發(fā)展。而大學孵化器作為大學科技園科技成果孵化的重要組成部分，是科技成果從理論研發(fā)到適應市場的關鍵過程，大學孵化器如何建設、如何更好地發(fā)揮其在科技成果轉化中的職能，顯得尤為重要。

　　在政策支持與大學積極引導下，全國各地區(qū)、各高校積極建設大學科技園，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器。其中，北京地區(qū)共成立了30所大學科技園，百余家科技創(chuàng)新孵化公司，多所國家級科技實驗室，使科技成果轉化具有良好的資源環(huán)境。在科技創(chuàng)新轉化過程中，高校不斷探索推動科技成果轉化新模式，促進科技成果走出“死亡谷”。

　　本文在現(xiàn)有研究的基礎上，分析大學孵化器的發(fā)展情況與存在問題，結合成功案例，提出新孵化器建設的發(fā)展路徑。

　　二、大學孵化器發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題

　　(一)大學孵化器的發(fā)展現(xiàn)狀

　　孵化器本意上是指人工繁殖培育生物所運用的器具，但在經(jīng)濟學上，孵化器被抽象為一種空間，聚集一批科研項目且有希望轉化成最終可應用的項目成果，以及管理、資金等多方資源，促進成果成功轉化。大學孵化器為大學師生團隊提供科研空間與創(chuàng)業(yè)指導等資源，助力科技創(chuàng)新的發(fā)展。

　　大學孵化器不同于商業(yè)孵化器，它依靠大學的學科優(yōu)勢與智力支持，與教育、產(chǎn)業(yè)相結合，體現(xiàn)出深度的產(chǎn)學研融合?，F(xiàn)如今，眾多高校都舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，鼓勵學生勇于實踐，將理論與應用相結合，支持優(yōu)秀項目、優(yōu)秀團隊進入孵化器，給予資金、政策支持。針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足、實踐能力差等問題，大學孵化器為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺與試錯的寬容環(huán)境，將實驗室里的科研項目與社會發(fā)展需求緊密結合，有利于促進科技成果成功轉化;同時，大學孵化器的實踐與案例能很好地反哺科技研究創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)科研項目中的問題，推動教學與人才培養(yǎng)，形成“大學+孵化器”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科研結合發(fā)展的良好生態(tài)。

　　(二)大學孵化器存在的問題

　　一是入孵項目質(zhì)量水平較低。一些大學孵化器對入孵項目要求較低，沒有經(jīng)過嚴格的討論與驗證，比如，除了技術可行性，入孵項目的發(fā)展前景、經(jīng)濟價值、社會需求方面容易被忽略，從而造成科技成果轉化率不高的問題。

　　二是孵化配套服務體系不完善。隨著孵化器中項目不斷增多、孵化進程不斷推進，需要大量懂技術、懂管理、懂市場的專業(yè)人才參與運營與管理。但目前相關專業(yè)人才缺口較大，部分管理人員綜合素質(zhì)不高，不能為孵化項目與市場進行有效連接。并且孵化器之間的資源共享平臺較少，很難實現(xiàn)經(jīng)驗交流、發(fā)現(xiàn)共性問題。

　　三是孵化完成后融資較為困難。項目孵化完成后，需要有大量的資金支持，其技術適用性與后續(xù)市場規(guī)模具有不確定性，面臨較大的失敗風險。初創(chuàng)項目雖然成長空間較大，但盈利能力有限，償債能力受后續(xù)經(jīng)營情況影響，未來無法預測，因此其獲得的貸款金額十分有限，難以有效擴大生產(chǎn)并占領市場。

　　三、大學孵化器新模式探索

　　(一)北航孵化器案例分析

　　北京航空航天大學(以下簡稱北航)從2015年開始，逐步形成了“苗圃—孵化器—加速器”的科技創(chuàng)業(yè)全程孵化鏈條，充分發(fā)揮高校創(chuàng)新源頭的引領作用。近幾年，北航科技園依靠工科學科優(yōu)勢，集聚了以互聯(lián)網(wǎng)+、云計算與大數(shù)據(jù)、智能軟硬件、工業(yè)制造4.0等為主的空天信息相關產(chǎn)業(yè)領域的孵化企業(yè)，并于2019年在海淀區(qū)政府的幫助下成立了北京市首家概念驗證中心，構筑科技成果轉化全鏈條，提升創(chuàng)業(yè)孵化鏈條專業(yè)服務能力。

　　在孵化鏈條前端，北航孵化器首先進行種子篩選，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體驗、項目路演、入園答辯等形式進行項目發(fā)展評估，并且提供平臺與技術專家交流、舉辦用戶體驗與業(yè)界交流活動，進行產(chǎn)品迭代和商業(yè)模式凝練，從而保證種子篩選、育苗孵化的質(zhì)量與成功率。

　　在孵化鏈條中的孵化階段，眾創(chuàng)空間提供開放的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意產(chǎn)品演示及展示平臺;通過為企業(yè)提供低價辦公場所和基礎配套服務，引入高效的服務機構，提供基本的商務運營服務;同時，有專業(yè)的導師隊伍為創(chuàng)業(yè)團隊進行輔導，從技術、市場、融資多方面進行輔導與幫助。

　　在孵化鏈條后端提供配套服務，強化專業(yè)化創(chuàng)業(yè)輔導，整合社會創(chuàng)業(yè)輔導資源，針對創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實際情況，通過“一對一”輔導、專題咨詢會診、定期培訓指導等多種方式引導創(chuàng)業(yè)者樹立創(chuàng)業(yè)理念，搭建企業(yè)經(jīng)營構架，進行商業(yè)模式與產(chǎn)品整合凝練、融資對接、產(chǎn)業(yè)資源對接等創(chuàng)業(yè)服務。

　　從整體上來看，北航孵化器基于其自身發(fā)展實踐，與社會發(fā)展需求相結合，探索出一條適合自身發(fā)展的孵化器建設與運營模式，這對其他高校孵化器建設有一定的啟示作用。

　　(二)大學孵化器新模式建設的建議

　　一是利用優(yōu)勢學科，形成園校互動。在高校孵化器前端，需要提供高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)項目進入孵化器進行孵化，而高校作為人才與科研的集中地，能很好地提供優(yōu)質(zhì)項目與人才進行孵化。高校孵化器依靠高校的科研實力，應充分發(fā)揮優(yōu)勢學科的作用。要打破學校內(nèi)部長期存在的學科壁壘，整合形成集成資源。一方面，集成跨學科資源，使前沿學科成為先進技術的出口。通過高校強大的師生科研團隊，瞄準市場需求和產(chǎn)業(yè)化目標，共同開發(fā)出具有孵化意義的項目。另一方面，創(chuàng)業(yè)孵化的過程也是實踐探索的過程，在不斷嘗試與試錯的過程中對高校學科建設提供案例與參考，輔助教學。同時，高校可以舉辦大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，獲得校級或國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項的項目可以作為進入高校孵化器的一項依據(jù)。在這種情況下，高校與科技園之間能形成良好的產(chǎn)學研互動，共同培育孵化優(yōu)質(zhì)項目。

　　二是進行概念驗證，提升科技成果質(zhì)量。研究結果顯示，科技成果轉化流程中試環(huán)節(jié)缺失是我國高?？萍汲晒D化不力的重要原因?！吨袊萍汲晒D化2019年度報告》顯示，當前我國高校和科研院所科技成果轉化遇到的瓶頸之一，是滿足轉化需求的高質(zhì)量科技成果不足，且研發(fā)脫離市場。因此，在大學創(chuàng)業(yè)項目孵化前要進行嚴格的概念驗證，以保證最終科技成果轉化的成功與質(zhì)量。在孵化器前端，應提高準入門檻，對入孵項目從技術可行性、成本效益、社會適用性等多方面進行評估。在大學科技園內(nèi)建設概念驗證中心，借鑒國外如德國、美國等國概念驗證中心的先進經(jīng)驗，加強規(guī)劃引導。通過概念驗證中心分辨出具有發(fā)展前景與商業(yè)化前景的優(yōu)質(zhì)項目，對其進行資金支持與發(fā)展指導，如設立概念驗證基金、加強中試基地建設等，提升科技成果轉化的成功率。

　　三是利用各種資源，支持創(chuàng)業(yè)孵化。在優(yōu)質(zhì)項目進入孵化器后，高?？萍紙@應充分利用各種資源，使創(chuàng)業(yè)項目能高效高質(zhì)量孵化完成。首先，提供配套服務。在進行創(chuàng)業(yè)孵化過程中，高校孵化器要提供創(chuàng)業(yè)孵化配套服務。完善基礎設施建設，引入高效的服務機構，提供工商注冊、基本財務管理、法律咨詢、基本的商務運營服務，并側重開展政策性融資服務、股權融資服務、人力資源服務、知識產(chǎn)權服務、政策咨詢服務、市場拓展等增值服務。其次，提供專業(yè)導師團隊。對于孵化團隊創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足等問題，高校孵化器可以依托高校與科技園，提供專業(yè)的導師團隊，由科學家導師、知名校友企業(yè)家、投融資導師提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導;整合社會創(chuàng)業(yè)輔導資源，與社會企業(yè)家開展交流，使創(chuàng)業(yè)項目更加貼近市場，能與市場資源有效對接。最后，充分利用校友資源。校友是學校的寶貴財富，由于對母校的情懷與認同，校友之間能很好地打破溝通障礙，彼此信任，信譽方面的擔保使得融資機會與概率大大增加。此外，知名校友工作經(jīng)驗與資源豐富，創(chuàng)業(yè)團隊與這些校友溝通將極大地豐富自身經(jīng)驗，接觸到新的創(chuàng)業(yè)資源。通過校友的橋梁紐帶作用，帶動與社會各界的聯(lián)系和合作，特別是跟學校學科相關的產(chǎn)業(yè)界、地方建立密切聯(lián)系。因此，在項目孵化完成后，學校要促進初創(chuàng)團隊與校友組織接觸，并提供各類創(chuàng)業(yè)資源，幫助初創(chuàng)項目度過初期的瓶頸與困難。

　　四是科技金融助力，支撐成果落地。在項目孵化完成后，初創(chuàng)項目面臨融資難問題。學校應設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金，在種子、天使融資階段早期介入，為孵化完成、具有良好商業(yè)背景的項目提供一定的資金支持。創(chuàng)業(yè)團隊也要充分利用好地方優(yōu)惠政策，爭取到地方政府產(chǎn)業(yè)引導基金、銀行優(yōu)惠信貸的支持，推動科技成果落地。

　　不論大學新型孵化器采取何種發(fā)展模式，最終都要促進科技成果轉化。通過“學科互動—概念驗證—創(chuàng)業(yè)孵化—成果落地”鏈條，大學新型孵化器與大學、企業(yè)之間形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，各方協(xié)同共同促進科技成果轉化率的提升。

　　本文系2020年北京市社會科學基金決策咨詢項目(重點項目)“北京全國科技創(chuàng)新中心輻射力研究”(20JCB063)、2020年北京市社會科學基金規(guī)劃項目(重點項目)“創(chuàng)新生態(tài)視角下北京建設國際科技創(chuàng)新中心研究”(20GLA075)的階段性成果。