為全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，認(rèn)真領(lǐng)悟黨的二十大提出的新思想、新論斷，按照科技部黨組和戰(zhàn)略院黨委工作部署要求，結(jié)合所內(nèi)學(xué)科建設(shè)，2月17日上午，戰(zhàn)略院第七黨支部和第九黨支部聯(lián)合邀請(qǐng)北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和教授做題為“有力統(tǒng)籌教育、科技、人才工作”的專題講座，兩個(gè)支部黨員干部參加了學(xué)習(xí)研討。

      會(huì)上，鄭永和教授指出，隨著中美關(guān)系的變化，對(duì)人才需求的爭(zhēng)奪日益激烈，國(guó)際科學(xué)教育快速發(fā)展也推進(jìn)育人理念的創(chuàng)新，亟待轉(zhuǎn)變思想，促進(jìn)科技、教育、人才協(xié)同發(fā)展。當(dāng)前，中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展具有明顯的“時(shí)空壓縮”特征，這既是快速發(fā)展的機(jī)遇，也會(huì)面臨獨(dú)特的困難和風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)的復(fù)雜性增強(qiáng)。有統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)中小學(xué)教育學(xué)習(xí)時(shí)間全世界第二，但科技學(xué)習(xí)效率在全球排在四十多位。鄭教授認(rèn)為，我國(guó)原始創(chuàng)新能力不足的根源在于高階思維培養(yǎng)起步太晚，中小學(xué)的STEM（科學(xué)技術(shù)-工程-數(shù)學(xué)）教育嚴(yán)重缺位?？傮w上，我國(guó)科學(xué)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題在于，高質(zhì)量科學(xué)教育體系尚未建立；育人模式陳舊、科技創(chuàng)新后備人才成長(zhǎng)通道受阻；校內(nèi)外科學(xué)教育融合不足；師資、科研隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)不足；科學(xué)教育研究亟待加強(qiáng)等。隨后，鄭教授提出了構(gòu)建高質(zhì)量科學(xué)教育體系的分析框架，以及提升科學(xué)教育治理能力；落實(shí)素質(zhì)導(dǎo)向的科學(xué)教育；提升多主體協(xié)同效能；加強(qiáng)科學(xué)教育研究建設(shè)等政策措施。

      與會(huì)同志圍繞如何統(tǒng)籌科技、教育、人才這一重要命題，針對(duì)當(dāng)前人工智能學(xué)習(xí)問(wèn)題、教育學(xué)科體系設(shè)置、科教如何融合、人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建等熱點(diǎn)問(wèn)題，與鄭教授進(jìn)行了熱烈深入的交流研討。大家紛紛表示，黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才三位一體考慮，并作為“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”進(jìn)行統(tǒng)籌布局，體現(xiàn)了我們黨對(duì)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的不斷深化，從實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，為未來(lái)科技創(chuàng)新發(fā)展作出全新定位，明確了科技創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和若干重點(diǎn)任務(wù)，指明了前進(jìn)方向。作為戰(zhàn)略研究人員，我們要深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)中央精神與重要戰(zhàn)略部署，深入調(diào)研，扎實(shí)推進(jìn)統(tǒng)籌“科技-教育-人才”的研究工作。